11 Eylül 2009 Cuma

SBS'de 4. Yerleştirme


SBS zedeler müjdeler olsun...


Yerleşemeyenler, yerleştiği halde okulunu beğenmeyenler...

Şu okul olsaydı diyenler...

Tercihimde yükselemeyenler...

Muştu size...

Bu vakte kadar hiçbir öğrenciye tanınmamış hak size tanındı.

Bu şansı sizden evvel hiç kimse kullanamadı.

Siz kullanabileceksiniz.

Peki bu hakkı kimler kullanabilecek?

Kimler kullanmalıdır?

Veya kimler 4. yerleştirmeye başvurmalıdır?

1. Yerleştiği ve kayıt yaptırdığı halde okulunu beğenmeyip, "tercih listemin yukarısındaki okullardan biri olsaydı" diyenler...

2. SBS'de tercih hakkını kazanmış olmasına, 1. 2. yerleştirme ve tercihinde yükselme işlemi için başvurmasına karşın yerleşememiş olanlar 4. yerleştirme işlemi için başvurmalıdır.

Soru: Bir okula yerleştim, kaydımı yaptırdım, 4. yerleştirme işlemine katılırsam kaydım silinir mi?

Cevap: Bakanlığın yazısında "Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Sistemi Tercih ve Yerleştirme e-kılavuzunda, 'Tercihinde Yükselme İşlemi' başlığı altında yer alan esaslara göre yeni bir yerleştirme işlemi daha yapılacaktır" denmektedir. Buna göre yaptırdığınız kayıt hakkı korunurken, listenizin yukarısındaki okula yerleşebileceğiniz ifade edilmektedir. Yani en kötü ihtimal şu anda kayıtlıu olduğunuz okula yeniden yerleşirsiniz.

Soru: SBS'de tercih yaptım ancak yerleşemedim. Yerleşemediğim için bir liseye kayıot yaptırdım. Ben de 4. yerleştirmeye katılabilirmiyim?

Cevap: Katılabirisiniz, mutlaka katılmalısınız.

MEB neden böyle bir uygulama yaptı?

Bakanlığın sitesinde yapılan duyuruda "Yerleştirme ve tercihinde yükselme işlemleri sonucunda Fen ve Sosyal Bilimler Liselerinde 173, Anadolu Liselerinde 4389, Anadolu Öğretmen Liselerinde 162, Sağlık Meslek Liselerinde 789 olmak üzere toplam 5513 kontenjanın boş kaldığı tespit edilmiştir" denmektedir. İşte bu boş kalan 5513 boş kontenjanı doldurmak üzere 4. yerleştirmeye ihtiyaç duyulmuştur. Bu basit bir ifadeyle açıkta kalan 5513 kişi daha tercihlerine yerleşecek anlamı taşımaktadır. Başka bir ifadeyle; 5513 kişi tercihlerinde üst sıralara tırmanacaktır.

Başvurularınızı nereye, nasıl, hangi tarihler arasında yapmalısınız?

11-14 Eylül 2009 tarihleri arasında mezun olduğunu ilköğretim okulu müdürlüğüne, velinizle gidip başvuruda bulunun...

4. Yerleştirme sonuçları 16 Eylül 2009 tarihinde Bakanlığın internet sitesinde (http://www.meb.gov.tr) yayımlanacak...

Önemli uyarı; 4. yerleştirme sonucunda nereye yerleşirseniz yerleşin (yani kayıt yaptırdığınız okula yeniden yerleşseniz dahi) 16-18 Eylül tarihleri arasında kazandığınız okula kaydınızı yaptırmalısınız.

Yeni öğretim yılında, yeni okulunuzda başarılar, mutluluklar..:-))

8 Eylül 2009 Salı

Ortalama Yükseltme ve Sorumluluk Sınavları

Liselerde 2008-2009 Güz veya Eylül dönemi Sorumluluk, Engel ve Ortalama Yükseltme Sınavları 1 Eylül tarihinde başladı, devam ediyor.

Onbinlerce öğrenci sorumluluktan kurtulup sırtındaki yükü hafifletebilmek için bu sınavlarda ter döküyor.

Bazı öğrenciler için bu sınavlar hayati önem arz ediyor. Çünkü bu öğrenciler üniversite sınavını kazanmış, bir yüksek öğretim programına yerleştirilmiş, ne var ki mezun olamamış...

Üniversiteye kayıt yaptırabilmesi için sorumlu olduğu derslerin sınavlarını başarması gerekiyor. Onların heyecanı, kaygısı ve stres seyiyesi çok yüksek...



Sorumlu öğrencilerinde dahil olduğu dört yıllık fakültelere yerleşen öğrencilerin listesini izlerken gururlandım. Bir yandan da bu kaygıyı yaşayanları empati kurarak anlamaya çalıştım. Ya sorumluluk sınavlarını başaramazlarsa... Her şey boşa mı gidecekti? Bir veya iki sorumluluğu nedeniyle kazandığı fakültelerin kapıları yüzlerine mi kapanacaktı? Dahası bu çocukların hayatı mı kararacaktı?



Biz öğretmenler bu çocuklar için neler yapabilirdik? Öğretmenler Kurulu toplantısında bu sorularla meşgulken bir öğretmen arkadaşım da aynı şeyleri düşünüyormuş olacak ki; hem soruyu sordu, hem de cevap verdi. Bu çocukların sorumlu olduğu dersleri en az son bir yıl içinde görmediklerini, konu ayrıntılarını unutmuş olabileceklerini, soruları hazırlarken daha genel bilgilere yer verilmesinin doğru olacağını dile getirdi. Bunları söylerken toplantıya katılan diğer arkadaşlarının düşüncelerini dile getirdiğinin farkında mıydı bilemiyorum. Ancak karşı görüş gelmemesi dile getirilenlerin ortak kanaat olduğunu gösteriyordu.





Sınavlar devam ediyor.

Uzun sözün kısası tatil dönüşü sorumluluk veya ortalama yükseltme sınavların da öğretmenleriniz sizi fazla zorlamak istemiyor. Sadece biraz çalışmanızı bekliyorlar. Benzer sınavlarda önceden sorulmuş soruların ışığında çalışmak her zaman verimli sonuçlar doğurur.

Tatil rehavetine kapılıp gereken hazırlığı yapamayanlar için sorulmuş sorumluluk ve Ortalama Yükseltme Sınavı Coğrafya sorularını ve cevap anahtarlarını örnek oluşturması için aşağıdaki linklerde paylaşıyorum.

Kitabını nereye koyduğunu bir türlü hatırlamayanlar için http://cografyasitesi.tr.gg/ sitesindeki kitaplarımız bölümünü şiddetle öneriyorum. Bu sitelerde ve linklerde bulamadıklarınız için ne yapacağınızı aslında biliyorsunuz. Google'a aradığınızla ilgili bir kaç kelime yazmanız yeterli...

Başarılar...







http://www.dosya.tc/AMAY_KSELTME20082009EYL_LCEVAPANAHTARI.doc&74658759













http://www.dosya.tc/ORTALAMAY_KSELTME20082009EYL_LSORULARI.doc.html

http://cografyasitesi.tr.gg/

28 Temmuz 2009 Salı

SBS 2. Yerleştirme ve Tercihte Yükselme

SBS Tercih sürecinde ek süre de 23 Temmuz’da doldu.
26 Temmuz’da 1. Yerleştirme sonuçları açıklandı.
Temennim bu satırları okuyan aday ve aday yakınlarının gönüllerindeki okula yerleşmiş olması…
(1. Yerleştirme sonucunu öğrenmek için tık http://sbs2009.meb.gov.tr/)


Yaa yerleşemeyenler veya yerleştiği halde okulunu beğenmeyenler…
Onlar için her şey bitti mi?
Hayır her şey bitmedi.
Onlar için yeni bir süreç başladı.
Bu satırları okuyan herkesten ricam; buradaki bilgileri ilgili olanlarla paylaşın…
Paylaşın ki, bu insanların yaşam kalitesine katkıda bulunun.
Her şey bitmedi dedik.
Önce 1. tercihe göre yerleşemeyenler için bitmeyeni yazalım.
27 Temmuz -05 Ağustos tarihleri arasında 1. tercih sonucuna göre kayıtlar yapılmaya devam ediyor. Kazananların bazıları kayıt yaptırmayacak… Yaptıranların bir kısmı da 2. yerleştirmeye katılmak istiyorsa yaptırdığı kaydı sildirecek… Birçok aday özel okullara kayacak… Önemli miktarda kontenjan açığı oluşacak… Boş kontenjanlar 6 Ağustos’ta ilan edilecek.
Buradan; l. Yerleştirme sonucuna göre kazanan adaylardan 2. yerleştirmeye katılmak isteyenlere önerim; kazandığınız okula boşuna kayıt yaptırmayın…
2. Yerleştirmeye katılım dilekçesini verdiğiniz anda yaptırdığınız kayıt zaten silinecektir. O nedenle zahmet buyurmayınız.
Uzun lafın kısası; yerleşemeyenler, yerleştiği halde daha üst tercih diyenler 7-11 Ağustos tarihleri arasında okullarınıza gidin… 2. Yerleştirme için talepte bulunun…
Sonra…
Sonra; 15 Ağustos’u bekleyin…
O gün 2. yerleştirme sonuçları ilan edilecek.
Sonra…
17-22 Ağustos tarihleri arasında kazandığınız okula mutlaka, ama mutlaka kaydınızı yaptırınız.
Sonra…
Yerleşmiş olun veya olmayın, ister 1. İster 2. yerleştirme sonucuna göre yerleşin, kaydınızı yaptırmış olun, mutlaka 24-26 Ağustos tarihleri arasında okulunuza gidip Tercihinde Yükselme işlemi için dilekçe verin...
Tercihte Yükselme işlemine dahil olmanız kaydınızı sildirmeyecektir.
Size verilmiş olan bu hakkın mutlaka kullanın…
Hiçbir şey kaybetmeyeceksiniz.
Sadece kendinize yeni bir fırsat tanımış olacaksınız.
Bu işlemler sonunda listenin üst sıralarına tırmanan öğrenciler aşağıda boşluklar oluşturacak, bu boşlukları da yerleşemeyenler dolduracaktır.
Sonra 1 Eylül’de yükselme sonuçlarının ilanıyla son kayıt maratonu başlayacak, bu maraton 7 Eylül’de son bulacak…
Tüm bunları yaptığı halde yerleşemeyenler için her şey bitmiş mi olacak.?
Hayır.
Bir şansınız daha var?
Özel yetenek, mülakat ve beden yeterliliği ile öğrenci alan Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri, Anadolu İletişim Meslek Liseleri, Anadolu Kız Teknik/ Anadolu Teknik Liseleri (Kız Teknik Öğretim), Anadolu Kız Meslek/ Anadolu Meslek Liseleri (Kız Teknik Öğretim) Büro Yönetimi ve Sekreterlik Alanı, Eğlence Hizmetleri Alanı, Gıda Teknolojisi Alanı, Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri Alanı, Gazetecilik Alanı, Halkla İlişkiler ve Organizasyon Hizmetleri Alanı, Hasta ve Yaşlı Hizmetleri Alanı Konaklama ve Seyahat Hizmetleri Alanı, Radyo Televizyon Alanı ile Yiyecek İçecek Hizmetleri Alanı ile Anadolu Ticaret Meslek Liselerinin Yiyecek İçecek Hizmetleri bölümleri var. Yeteneğinize güveniyorsanız bu şansınızı da kullanın… Ayrıntı aşağıdaki linkte…
Sonra…
Fen, Anadolu veya Genel Lise ne fark eder. Azimle çalışan öğrenci her okulda başarıyı yakalar. Genel Lisede çalışan bir öğretmen olarak bunu çak sayıda örneğine tanık oluyorum.
Hangisi olursa olsun hayatınızın en unutulmaz anılarını yaşayacağınız dört veya beş yılını geçireceğiniz liseniz, yeni arkadaşlarınız, yeni öğretmenleriniz…
Kendinizi buna hazırlayın…
Bu arada tebessümü unutmayın.:-))
Sevgilerimle…
Coğrafyacı…

Yerleştirme Kılavuzu http://oges.meb.gov.tr/document/2009-TERCİH%20KILAVUZ-02-TEMMUZ.pdf
Fotograflar: SBS'de başarılı olmuş (O zaman ki adı LGS), şimdilerde üniversite öğrenimini sürdürmekte olan bir grup öğrenci ve ben...

14 Temmuz 2009 Salı

ÖSS TERCİH LİSTENİZ


2009 ÖSS sonuçları çoğu aday için tam bir hayal kırıklığı oldu. (ÖSS Puanınızı öğrenmek için tıklayınız http://sonuc.osym.gov.tr/Sorgu.aspx?SonucID=877 )
Aynı hayal kırıklığını tercih sürecinde yaşamayın…
“Garantili bir tercih listesi nasıl oluşturulur”un yanıtını aşağıda bulacaksınız. Ancak önce tercihin bu denli öne çıkmasını yol açan faktörleri kısaca değerlendirmekte fayda var.
Başarısızlık…
Evet ÖSS 2009’un diğer adı “başarısızlık”…
Kontenjanlar boş kalmasın diye taban puanlar düşürüldüğü halde barajı aşanlar geçen yılın gerisinde kaldı. Bu başarı mı dır?
30 bin adayın puanı 0 ve sıfırın altında olduğundan hesaplanamadı. Liseyi bitirmiş diploma almış veya almaya hak kazanmış 30 bin kişi… Birinciler gibi girdiği yüzlerce matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, edebiyat ve diğer derslerin sınavlarını başararak ÖSS’ye girmiş 30 bin genç… 30 bine geçersin, ortasın, iyisin veya pekiyisin deyip mezun etmişiz. Onları ölçmüşüz. Lise mezunun da olması gereken özelliklere haizdir demişiz. Demişiz de objektif ölçme yapmamışız. Otuz bini boş mezun etmişiz. Notları iyice şişirerek ...
Şapkamızı önümüze alıp düşünmemizin vaktidir.
Başarısızlığın başka bir göstergesi sorulara verilen ortalama doğru cevaplar. Örneğin; 30 Türkçe sorusunun doğru cevap ortalaması 14,1, Sosyal Bilimler 1 testinin 30 sorusunun 11,4, Matematik 1 testinin sadece 9, Fen Bilimleri 1’in 4, (bu 1.294.074 adayın her biri 30 sorudan sadece 4’ünü cevaplandırmış şeklinde yorumlanabilir), Ed. Sos. Bil. Ortalaması 11,1, Sosyal Bilimler-2’nin ortalaması sadece 9, Mat.2 sadece 8.7, Fen2 sadece 8.9…
Bu eğitimin sistemimizin toptan sınıfta kaldığının resmidir. Hiçbir derste 30 sorudan geçer ölçü alabileceğimiz 15 rakamını bulamıyoruz. Fen Bilimleri 1 testinden tüm öğrencilerimiz 100 üzerinden sadece 14 alabilecek bilgiye sahipler.
Bir de Sosyal Bilimlerin durumuna bakar mısınız? “Kolay, çalışmaya gerek yok, nasıl olsa başarırsın” diye öğrencileri iyice soğuttuğumuz Sosyal Bilimlere… Bu düşüncenin yerleşmesine önayak olan eğitim tüccarları başardınız… Sevinin… Bu sizin eseriniz… Sevinin çok sayıda birinci çıktığı halde, birincilerle birlikte çok sayıda aday diğer testlerin tamamını doğru çözebildiği halde Sosyal Bilimler 2 testinin tamamını çözen öğrenci yok. Bu alanda en çok çözen 28 soru çözebilmiş…
Bu eğitimin vahim durumda olduğunun açık göstergesidir.
Gelelim puanımız bizim gerçeğimiz olduğuna göre “yerleşme şansım nedir” in cevabına;
Açık yazmak, doğru söylemek gerekiyor. Eğip- bükmeden…
SAY-2 puanıyla tercih yapacaklar, SAY-2 puanınıza göre ilk 127.505 kişi arasındaysanız sevinin… EA-2 puanıyla tercih yapmak isteyenler ilk 93.696 arasındaysanız, SÖZ-2 puanıyla terleşmek isteyenler ilk 37.479 arsındaysanız yerleşme şansınız büyük… Dikkat ettiyseniz bunlar bu puan türlerinin toplam kontenjanları… Bu rakamlara devlet üniversiteleri yanında vakıf ve özel üniversiteler de dahil...
Diğer yandan SAY-1 puanınıza göre tercih yapacaksanız ilk 20.043 arasındaysanız (Bu programa 128.278 aday sınavsız geçişle alınacak), EA-1 puanınızla tercihte bulunacaksanız ve ilk 14.144 arasındaysanız (138.326 sınavsız geçiş kontenjanı var), SÖZ-1 puanınızla tercih yapmak istiyorsanız ve ilk 10.132 arasına girmeyi başarmışsanız (32.083 sınavsız geçiş) şansınız yüksek demektir. Bu puan türlerine sınavsız geçiş kontenjanlarının dolmaması durumunda ÖSS 1 puanıyla öğrenci alınacak ki belirlenmiş bu sınav sonucu kontenjanları değişebilecek.
Bu arada merkezi yerleştirmeyle (Açıköğretim hariç) lisans programlarına 319.586, ön lisans programlarına 302.163 aday olmak üzere toplam 621.749 adayın yerleştirileceğini hatırlatalım. Bu rakama özel yetenek sınavıyla (Beden Eğitimi, Resim, Müzik gibi) öğrenci alan programların 21.779 kişilik kontenjanını eklersek ÖSS 2009 sonuçlarına göre 643.528 adayın yerleşebileceğini tespit edebiliriz.
Tabi bunun devlet, özel, vakıf tüm kontenjanlar olduğunu bir kez daha hatırlatalım. Bir adayın farklı puan türleriyle öğrenci alan fakülteleri tercih edebileceğini de göz önünde bulundurursak, yukarıdaki başarı sırasının gerilerine düşmüş onbinlerce öğrencinin şansı da büyük olasılığını doğurmaktadır. Bu açıklamalara bakarak “benim başarı sıram çok gerilerde, yerleşemem” diye üzülmeyin.
İfade ettiğim gibi bunlar genel bilgiler…
Tercih listemizi nasıl oluşturmalıyız?
Her şeyden önce 2009 ÖSS puanımızla girmek istediğimiz programın 2008 puanını karşılaştırarak yapmamalıyız. Ya nasıl yapmalıyız? Son yerleşen adayın başarı sırasına bakmalıyız. Asıl doğru yönlendirici etken başarı sırasıdır.
Diyelim ki siz SAY-2 puanınıza göre 14.550. olmuşsunuz. En çok girmek istediğiniz program 2008 sonuçlarına göre en son 11.750.’yi almış… Bu programa giremem demeyin… Onu ilk sıraya yazın… Diğer programları yine en son kabul edilen aday sırasına göre küçükten büyüğe doğru sıralayın. Mümkün olduğunca geniş bir aralıkta tercih yapın. Bu yıl kontenjanların büyük ölçüde arttırılmış olması en son kabul edilen aday sırasının aşağılara çekecektir.
Geçen yıl 350.000 üzerinde bir puanla bir öğrencinin yerleşemediğini hiç unutmam… Mümkün değil gibi gözüküyor. Eğer öğrenciyi çevresi yanlış yönlendirirse mümkün… Nasıl olsa hedeflediğin fakülteye bu puanla girersin deyip tek tercih yaptırılırsa mümkün…
16 Temmuz Perşembe gününden itibaren tercih kılavuzu
http://www.osym.gov.tr de yayımlanacak… Tercih kitapçığını dağıtımı sürüyor. ÖSYM Başkanı dağıtımın 22 Temmuz tarihin de tüm merkezlerde olacağını duyurdu. Ondan da yararlanabilirsiniz. Artık listenizi yavaş yavaş oluşturmaya çalışırsınız.
Yine
http://rehberlik.osym.gov.tr adresinden ulaşabileceğiniz tercih motorunu mutlaka kullanın. Milliyet İnternetin http://tercih.milliyet.com.tr/tercih_robotu.aspx adresinden ulaşabileceğiniz tercih motoru diğer alternatif… İnternet bilginiz sınırlıysa okullarınızın rehberlik servislerinde yardım alın. Unutmayın ki okul rehberlik servislerinin asli görevidir bu yardım. Etkinlikleri konusunda kendimi bir türlü ikna edemediğim rehberlik servisleri götüreceğiniz iş sayesinde tembellikten bir miktar kurtulur belki…
Gönlünüzdeki okula yerleşmeniz dileğiyle…
Musa Özcan
Uzman Coğrafya Öğretmeni

11 Temmuz 2009 Cumartesi

SBS TERCİHLERİNİ NASIL YAPILMALIYIM?

SBS’de sonuçlar açıklandı ve yeni bir süreç başladı.
(SBS sonucunu öğrenmek için
http://vbs.meb.gov.tr/IlkOgretim/Veli/IOV00001.aspx tıklayınız).
Artık heyecan tercih ve yerleştirme süreci boyunca devam edecek. Yapılacak basit bir hata çocuğunuzun geleceğine mal olabilir. O nedenle tercihlerinizi yaparken dikkatli olmalısınız.
SBS’ye giren 1 milyon 11 bin öğrenciden 978 bini tercih hakkı kazanmış…Yani 196 ve üstünde puan alan öğrenci sayısı 978 bin… Bu 978 bin öğrenciden 277 bini yaptığı tercihlerden birine yerleşebilecek… Bu öğrencilerden ancak 150 bini Fen, Anadolu ve Anadolu Öğretmen liselerine yerleşebilecek yerleşebilecek… Bu da tercih hakkını elde eden 6 öğrenciden sadece birinin Fen, Anadolu veya Öğretmen lisesine yerleşebileceği anlamını taşımaktadır. Onca fedakarlıktan sonra yapılacak minik bir hata pahalıya mal olabilir.
Bu yıl tercih yapacak öğrenciler için puan hesaplama yönteminde de bir ilk yaşanacak. Biliyorsunuz SBS 8’e giren öğrenciler 7. sınıfta SBS 7’e de girmişlerdi. Dolayısıyla OYS (Ortaöğretim Yerleştirme Puanı) puanı hesaplanırken SBS 7 puanı da dikkate alınacak ki sonuç belgelerinde bu puan görülmektedir. OYS puanımız 7 sınıf Yıl Sonu Başarı Puanı (YBP) ile SBS’den elde edilen OYS puanının %40 8. sınıfın Yıl Sonu Başarı Puanı (YBP) ile SBS’den elde edilen OYS puanının %60’ının toplanması sonucu oluşan puandır.
Peki tercihlerinizi nasıl ve hangi tarihler arasında yapmalısınız?
Tercihler 13-17 Temmuz tarihleri arasında, internet üzerinden alınacaktır. Bu yıl tercih süresi de kısa tutuldu. Yetiştiremem diye telaş etmeyin. Elektronik ortamda yapılacak tercihler için bu süre yetecektir. Tercihler öğrenci velisi tarafından
http://www.meb.gov.tr/ , http://oges.meb.gov.tr/ veya http://eokul.meb.gov.tr/
adreslerinde yayımlanan tercih listelerindeki okulların tercih kodlarına göre bireysel
olarak yapılacaktır. Tercih listenizi kendiniz oluşturamıyorsanız okul müdürlükleri velilere gereken yardımı yapacaklardır. Ayrıca okulunuzun rehberlik servisiyle görüşüp fikir edinmekte sayısız yarar var.
Tavsiyem tercih formunu doldurmadan önce, ne istediğinizi belirlemiş olmanız gerekiyor. Sosyal Bilimler lisesi’nde okumak için yanıp tutuşan bir öğrencinin Fen Lisesi’nde öğrenim görmeye zorlanması katliamdır. O nedenle okul türünüzü gerçeklerinize uygun olarak belirlemiş olmanız gerekiyor. Artık elinizde gerçeklerinize uygun tercih yapmanızı sağlayacak OYS puanı da olduğuna göre tercih listenizi oluşturabilirsiniz.
Tercih listemi nasıl oluşturmalıyım?
Bir defaya mahsus olmak üzere 12 okul tercihinde bulunabileceksiniz. I. Ve ll. Yerleştirme ile tercihte yükselme işlemleri bu listeye göre yapılacağından ve bu liste sonradan değiştirilemeyeceğinden tercih oluşturma büyük önem taşımaktadır. Önce okumak istediğiniz okulları belirleyin. Kod numaralarını, adlarını, geçen yılki SBS sonuçlarına göre hangi yüzdelik dilimde ve kaçıncı sıradaki öğrencileri aldığını karşılarına yazın. En çok istediğiniz okulu en üste yazın (Tabii bütün bunları yaparken OYS puanınızı, yüzdelik diliminizi, özellikle de SBS kaçıncısı olduğunuzu göz önünde bulundurun). Sonra başarı sırasını dikkate alarak, yüksek başarı sırına sahip öğrencileri almış okulları üstten aşağıya doğru sıralayarak listenizi tamamlayın. Tercih yelpazenizi geniş tutmakta yarar var. Bu tür yerleştirme biçimi ilk olacağından sürprizler olabileceğini düşünüyorum. Bunları yaparken okumak istemediğiniz herhangi bir okula listenizde yer vermeyin. Eğer bunu yaparsanız orada okumak isteyen öğrencilere de şans tanımış olursunuz.
Listenizi tamamladınız. Yukarıda belirttiğimiz adreslerden birindeki tercih modülüne girdiniz ve onayladınız. Ve bir yanlış yaptığınızı fark ettiniz. Telaşlanmayın. Okul müdürlüğünde tercih listesinin onaylanması sırasında gereken düzeltmeleri yaptırabilirsiniz. Okul müdürlüğünüz tercih listenizi elektronik ortamda onaylayacak, “Tercih Başvuru Bilgileri Formu” nun çıktısı alacak, okul müdürlüğü yetkilisi ile veli tarafından imzalandıktan sonra aslı okulda saklanacak ve bir nüshası imza karşılığı size verilecektir. Böylece tercih işlemlerinizi tamamlamış olacaksınız.
Yerleştirme sonuçları ne zaman ilan edilecek?
24 Temmuz 2009 I. yerleştirme sonuçları ilan edilecek, kayıtlar ise 27Temmuz 05 Ağustos 2009 tarihleri arasında yapılacaktır.
I. Yerleştirme sonuçlarına göre herhangi bir liseye yerleşemeyenler ne yapmalıdır?
Herhengi bir liseye yerleşemeyenler veya yerleştirildiği okulu beğenmeyenler 07-11 Ağustos 2009 tarihleri arasında Ek:4’teki “II. Yerleştirme İşlemi Talep Dilekçesini” doldurarak başvuru işlemlerini yaptırdığı okul müdürlüğüne talepte bulunabileceklerdir. II. Yerleştirme sonuçları 15 Ağustos 2009 tarihinde ilan edilecek, kayıtlar ise 17–22 Ağustos arasında yapılacak… ll. Yerleştirme işlemine göre kazandığınız okula mutlaka kaydınızı yaptırmalısınız.
Peki, ll. Yerleştirme sonucuna göre yerleşemeyen öğrenci ne yapmalıdır?
l. veya ll. Yerleştirme işlemine göre yerleşemeyen ve yerleşen tüm öğrenciler, “Tercihinde Yükselme
İşlemi Talep Dilekçesi”ni doldurarak 24-26Ağustos
Tarihleri arasında tercihinde yükselme işlemi için talepte bulunabilecektir. Tercihinde yükselme sonuçları 01 Eylül 2009 tarihinde ilan edilecek, kayıtlarsa 01-07 Eylül tarihleri arasında yapılacak.
Önerim, en kötü ihtimalle öğrenci kayıt yaptırdığı okuldaki yerini koruyacağından, üst sıralara tırmanabilmek için tüm öğrenciler tercihte yükselme için müracaat etmelidir.
Mülakat ve yetenek sınavıyla öğrenci alan okullar olduğunu hatırlatmakta fayda var. Bu konuda geniş bilgi aşağıdaki linkte…
Gönlünüzdeki okula yerleşmenizi diliyorum.
Sevgilerimle…
Musa Özcan
Öğretmen

Tercih ve yerleştirme hakkında geniş bilgi için:
http://oges.meb.gov.tr/document/2009TERCİH%20KILAVUZ-02-TEMMUZ.pdf

20 Haziran 2009 Cumartesi

SBS 6 (Seviye Belirleme Sınavı 6) Soruları-Cevapları, Değerlendirme


Okul bahçesinde toplanmış kalabalığın gergin olduğu kolayca anlaşılabiliyordu. Sınav salonlarına alınan çocuklardan ayrılırken gözyaşı döken anneler unutulmaz sınav manzaralarındandı.
Bu manzaranın çocuk üzerinde yaratabileceği büyük baskının sınav performansına yansımaması temennisi ile refakat ettiğim adayları sınav salonuna yerleştirdim.
Yüzler asık, allak, bullak…
Sadece 12 yaşındalar… Kaygı ve stresten uzak yaşamaları gereken çocukluk dönemi sonu gelmez sınav maratonuyla yitip gidiyor.
Sınav salon görevlisi olarak bu düşüncelerle, bu topluluğa hitaben yapacağımız konuşma da ses tonuna, seçilecek kelimelere azami dikkat etmem gerektiğinin farkındayım.
Sınav süreci ve süresi ile ilgili ifadelerimizin çocuklar üzerinde kısmi bir rahatlatma yarattığını izlemek güzel… Özellikle de doğal ihtiyaçlardan tuvalet ihtiyacının sınav süresince karşılanacağını bilmeleri rahatlamalarında temel etken oldu kanımca…
Salon görevlisi arkadaşımla sınav evrakında yazılması gereken bilgileri yazıp, imzalarımızı attık. Saat tam 10:00’da sınavı başlattık.
Sakin, çevresel etkilerin olumlu yansıdığı bir sınav sürecini 11:30’da tamamladık.
Bazı adayların sordukları sorular belli soru türleriyle ilk defa karşılaştıklarını ortaya koyuyordu. Sorulardan birinin yanlış olduğunu iddia eden adaya, dikkatlerin dağılmayacağı bir ses tonuyla “soru yanlış olsa bile MEB gerekeni yapacaktır. Siz düşen doğru cevabı bulmaya çalışmaktır” şeklindeki ifadem olumlu sınav atmosferinin bozulmadan sürmesi için yeterli oldu.
Yanlış soru olduğu iddiasında bulunan aday haklı mıydı?
Gelin hep birlikte Sosyal Bilgiler testini A Kitapçığına göre değerlendirelim:
1. Soru İlkçağ medeniyetlerinden Lidyalılarla ilgili; “Biz Lidyalılar, Kral Yolu’nu açtık. İlk kez madenî parayı kullandık. Büyük Menderes ve Gediz ırmakları çevresindeki verimli topraklarda da her çeşit sebze ve meyveyi yetiştirdik.”
Bu bilgiye göre Lidyalılarla ilgili olarak;
I- Tarım başlıca geçim kaynaklarından biridir.
II- Ticarette ileri gitmişlerdir.
III- Bilimsel çalışmalara öncülük etmişlerdir.
IV- Madencilikle uğraşmışlardır.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) I - II B) II – III C) I - II - IV D) I - II - III – IV
Verilen bilgilerden de kolayca anlaşılacağı gibi, Lidya’lılar tarımla uğraşıp, parayı bulmuş, Kral Yolu’nu yapmış, ticaretle zenginleşmişlerdir. Cevap C’dir.
2. “Bedir Savaşı’nda esir düşen Mekkelilerden okuma - yazma bilenler, on Müslümana okuma yazma öğretmeleri karşılığında serbest bırakıldılar” .Çocuklar, bu durum İslamiyetin aşağıdakilerden hangi-sine büyük önem verdiğini gösterir?
A) Eğitime B) Adalete C) İbadete D) Yardımlaşmaya
Cevabı açıklamada yer alan kolay sorulardan biri… Açıklamada eğitime verilen önem vurgulanmış olup cevap A’dır.
3. Aşağıda ilk Türk devletlerine ait bazı bilgiler verilmiştir:
1. Tarihte bilinen ilk Türk devletidir.
2. Yerleşik hayata geçen ilk Türk dev­letidir.
3. Avrupa’da kurulan ilk Türk devletidir.
4. Tarihte “Türk” adıyla kurulan ilk devlettir.
Buna göre Kök Türklere ait bilgi hangisidir?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
Sorunun orjinalinde semboller kullanılmış. Bu haliyle sorunun özü değişmemektedir. Bilgi sorusudur. Göktürk veya Kök Türklere ait olan bilgi 4 nolu satırda olup cevap D’dir. Orjinalinde yıldız sembolü kullanılmış..
4. Karahanlılar Döneminde;
İslamiyet resmî din, Türkçe resmî dil ola­rak benimsenmiş,
Kaşgarlı Mahmut, Divan-ü Lügati’t-Türk adlı eserini yazmış,
Yusuf Has Hacip, Kutadgu Bilig adlı ese­rini Karahanlı hükümdarı Tabgaç Buğra Han’a sunmuştur.
Bu bilgilere göre Karahanlılarla ilgili olarak varılabilecek ortak yargı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Karahanlılar Döneminde yazılan Divan-ü Lügati’t-Türk, millî kültürümüzün temel eser­lerinden biridir.
B) Türk-İslam kültürünün temelleri Karahanlılar Döneminde atılmıştır.
C) Karahanlılar Türkçeyi resmî dil olarak be­nimseyen Türk devletlerindendir.
D) Karahanlılar ilk Müslüman Türk devletidir.
Dikkat gerektiren bir soru… Seçeneklerde verilen bilgilerden hepsi doğrudur. Ancak cevabın verilen bilgilerin tamamını içeren ortak yargı olması gerekiyor. O nedenle ortak yargı B seçeneğinde verilmiştir.
5. Bora: Yaz tatilini geçireceğim şehir, 29° doğu meridyeni ile 40° kuzey paralelinin kesiştiği yere en yakın konumdadır.
Bu şehir aşağıdakilerden hangisidir?
A) Ordu B) İstanbul C) Ankara D) Bursa
Harita bilgisi sorusu… Coğrafi koordinatı sorulan şehir Bursa’dır. Orijinal sorudaki harita incelendiğinde 40 derece kuzey, 29 derece doğu koordinatında Bursa bulunmaktadır.

6.
Resimdeki akarsu, yılın belli dönemlerinde taşarak su baskınlarına sebep olmakta, çevresindeki tarım alanlarına ve konutlara büyük zararlar vermektedir. Yaz döneminde ise kuruyarak yöreyi susuz bırakmaktadır.
Bu durumda yapılması gereken en doğru uygulama aşağıdakilerden hangisidir?
A) Dağlık bölgeye baraj yapmak.
B) Akarsuyun yatağını değiştirmek.
C) Tarım arazilerine sanayi tesisleri kurmak.
D) Yörede ekonomik faaliyetlere son vermek.
Resmi buraya yerleştirme şansımız olmasa da açıklamadan çözümün A seçeneğinde olduğu kolayca anlaşılmaktadır. Güzel bir coğrafya sorusu… Öğrenciden çözüm üretmesi istenmektedir. Amaçlardan biri de çözüm üreten bireyler yetiştirmek olduğuna göre eğitimin amacına uygun bir soru olmuş…
7. Fabrika, ev ve arabalarda petrol ve kömür gibi yakıtların kullanımının artması atmos­ferdeki gazların oranlarında değişimlere neden olmaktadır. Buna bağlı olarak dünya genelinde iklim özelliklerinde önemli deği­şiklikler ortaya çıkmıştır. İklim değişiklikleri bu şekilde devam ederse bir çok bitki ve hayvan türü buna uyum sağlayamayacak ve yok olacaktır.
Aşağıdakilerden hangisi bu sorunu önleme­ye yönelik bir uygulama olamaz?
A)Enerji kullanımında tasarrufa yönelmek.
B) Petrol ve kömür tüketimini arttırmak.
C) Fabrikalarda arıtma tesislerini yaygınlaştır­mak.
D) Doğal çevreye daha az zarar veren enerji kaynaklarına yönelmek.
Karşılaşılan çevre sorununa çözüm üretilmesi istenen bir soru daha… Buradaki fark hangi planın çözüm olamayacağı soruluyor. B seçeneğindeki Petrol ve kömür tüketimini arttırmak çözüm değil, sorunun büyümesine sebep olur. Eğitimin amacına uygun sorulardandır.
8. Dağ tırmanışı yapan bir araştırma grubu 3 gün boyunca aynı saatte yükselti ve sıcaklı­ğı ölçmüşlerdir.
Günler
Yükselti (m)
Sıcaklık (°C)
1. Gün
2.000
5
2. Gün
3.000
0
3. Gün
4.000
-5
Tabloda verilen bu ölçümler göz önüne alınarak aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?
A) Dağda bitki örtüsü yoktur.
B) Dağda ekonomik faaliyet yapılamaz.
C) Yükselti arttıkça hava sıcaklığı düşer.
D) Dağda kayak tesisleri bulunmaktadır.
Soruyu tablodaki bilgilere göre cevaplandıracağımıza göre, bu tablodan sadece yükseklik arttıkça hava sıcaklığı düşer sonucu çıkar. Bu tür sorular konusunda doğru yönlendirilen öğrencilerin zorlanmadan çözebileceği bir coğrafya sorusudur.
9. (Resimde kum ve toprak kaplı bir yüzeyde bulunan gemi görüntülenmektedir. Yani suda yüzmesi gereken gemi kuruduğu anlaşılan gölden geriye kalmıştır) Resimdeki kişi, iklim özelliklerindeki deği­şimden yakınmaktadır.
Buna göre konuşma balonuna aşağıdakiler­den hangisi gelmelidir?
A) Denizlerde eskisi kadar bol balık yok. Bu yüzden gemiyi satışa çıkardım.
B) Son yıllarda kuraklık öyle bir hâl aldı ki, göl­ de bu gemiyi yüzdürecek su kalmadı.
C) Buraya bir deniz feneri inşa etmek ge­rekiyor, çünkü gemiler karanlıkta karaya oturabilir.
D) Şimdi daha büyük ve gelişmiş gemiler taşımacılıkta kullanılıyor. Eskisi kadar para kazanamıyorum.
Soruyu “gemi kaptanı bu manzara karşısında neler söyleyebilir” şeklinde algılamalıyız. Böyle bir görüntü karşısında A, C, D şeçeneklerindeki ifadelerde bulunmak mantıksızlıktır. Cevap B seçeneğindedir. İyi bir değerlendirme sorusu… Bu tür sorular resme göre cevaplanacağından resmin renkli basılıp, herkes tarafından aynı şekilde anlaşılması gerekmektedir. Soru hazırlama komisyonu da bu kaygıyı taşıdığından resmin üzerine açıklama yazısı koyma gereği duymuşlar. Çevre felaketlerinden kuraklığa dikkat çekmesi açısından da ölçme gücü yüksek bir soru olmuş.
10. (Resimde deniz kıyısında yer alan tatil beldesi, güneşlenen insanlar görüntülenmiştir). Resimde gösterilen yerin aşağıdaki iklim bölgelerinden hangisinde yer aldığı söylenemez?
A) Akdeniz iklimi B) Muson iklimi C) Ekvatoral iklim D) Kutup iklimi
Yine resimle desteklenmiş bir coğrafya sorusu… Böyle bir fotoğrafı Kutup İkliminde çekme şansınız olmadığından cevap D’dir. Bilgi gerektiren kolay bir soru olmuş. Doğru cevaba ulaşmak için kutup ikliminin soğuk olduğunu bilmek yeterlidir.
11. Ülke yöneticileri, halk tarafından seçilerek iş başına gelir.==> Seçilen yöneticiler halk adına mecliste kanunları yapar.=> Seçilen yöneticiler halk adına ülkeyi yönetir.
Bu diyagram için en uygun başlık aşağıda­kilerden hangisi olur?
A) Tarihte görülen yönetim şekilleri
B) Monarşi yönetiminin özellikleri
C) İnsan haklarının gelişim süreci
D) Demokratik devletlerde ülke yönetim şekli
Demokratik devletin tanımının yer aldığı bir vatandaşlık bilgileri sorusudur. Birazcık dikkat doğru cevabın D seneği olduğunu anlamak için yeterlidir.
12. Üç yılda bir düzenlenen “Dünya Su Forumu” 12. bu yıl İstanbul’da yapıldı. Dünyanın hemen her ülkesinden pek çok devlet ve hükûmet başkanının katıldığı forumun amacı, suyla ilgili problemlere çözümler bulabilmektir.
Bu açıklama aşağıdaki kavramlardan önce­likle hangisine örnek olur?
A) Uluslararası işbirliği
B) Teknolojik gelişme
C) Toplumsal güvenlik
D) Kültürel değişme
Güncel, iyi düşünülmüş sorulardan… Açıklamanın sonuna sadece “uluslararası işbirliği” yerleştirildiğinde açıklama anlam kazanmaktadır. Cevap A’dır.
13.--- Bu ay telefonla az konuşmuş olmama rağmen telefon faturamın yüksek gelmesinden şikâyetçiyim.
----- Beyefendi, lütfen kurumumuza ............ ile başvurarak bu şikâyetinizi bildiriniz.
Yukarıdaki boşluğa hangisi getirilmelidir?
A) Gazete ilanı B) Dilekçe C) Nüfus cüzdanı D) Telefon cihazı
Rahatlıkla Türkçe soruları arasında yer alabilecek boşluk doldurma sorusu… Bu soruya B seçeneği dışındaki seçeneklerden birini işaretleyerek cevap verenlerin nasıl bir mantık yürüttüklerini merak ediyorum. Kurumlarla vatandaş ilişkilerini sorgulamaktadır. Cevap B’dir.
14. İpek Yolu’nda ipeğin yanı sıra el dokumala­rı, değerli taşlar, kürk, tahıl, cam, yağ, bal, fil dişi gibi ürünler de kervanlar aracılığıyla taşınıyordu.
Bu bilgiye göre İpek Yolu’nun devletler arası ilişkilerde öncelikle hangi alanda bir köprü oluşturduğu söylenebilir?
A) Kültürel B) Siyasi C) Ekonomik D) Sosyal
Açıklamada İpek Yolu’nun doğu-batı ticaretinde köprü oluşturduğu anlaşılmakta, buradan da ekonomik alanda ilişkilerin yürütülmesini sağladığı sonucu çıkmaktadır. Cevap C’dir.
15. Güneydoğu Anadolu Projesi (GAP), ülkemi­zin güneydoğusunda yer alan illeri kapsa­yan büyük bir projedir. Proje kapsamında Fırat ve Dicle nehirleri üzerinde çok sayıda baraj ve hidroelektrik santrallerinin yapımı, 1.7 milyon hektar alanın sulu tarıma kavuş­turulması planlanmaktadır. Bunun sonu­cunda bölgede, enerjide ve tarım alanların­da üretim artışı amaçlanmaktadır.
Metne göre GAP’ın temel hedefi aşağıdaki­lerden hangisidir?
A)Bölgede enerji ve tarımsal üretimi arttırmak.
B)Bölgenin haberleşme altyapısını geliştirmek.
C)Bölgede ulaşım faaliyetlerinin gelişmesini sağlamak.
D) Fırat ve Dicle nehirlerinin taşkın yapmasını engellemek.
35 yıldır bitirilemeyen GAP’la ilgili bir soru… Genel olarak değerlendirildiğinde seçeneklerde verilen amaçlardan hepsi GAP’ın amaçları arasında.. Ancak sadece açıklamayı dikkate aldığımızda temel hedefin A’daki Bölgede enerji ve tarımsal üretimi arttırmak olduğu ortaya çıkmaktadır.
16. Öğretmen +Psikolojik Danışman+ Halkla İlişkiler Uzmanı
Yukarıdaki mesleklerin gerektirdiği ortak beceri hangisidir?
A) Elektronik aletleri tamir edebilmek.
B) İnsanlarla başarılı iletişim kurabilmek.
C) Herhangi bir müzik aleti çalabilmek.
D) Çizim ve tasarım yapabilmek.
Öğretmen,Psikolojik Danışman ve Halkla İlişkiler Uzmanı’nın ortak becerisi elektronik aletleri tamir etmek olabilir mi? Olamaz. Müzik aletleri çalmak olabilir mi? O da olamaz. Çizim, tasarım yapabilmek olabilir mi? O da değil. Bilin bakalım ne? Çok alt düzey yeteneğe sahip öğrenciler olduğu varsayımıyla sorulmuş bir soru olduğunu düşünüyorum.
Sosyal soruları böyle…
Genel olarak soruların iyi hazırlandığını söyleyebilirim. Ezberi bilgi gerektirmeden cevaplanabilecek sorular.
Daha önceki değerlendirmelerimde ifade ettiğim gibi okumayı seven öğrencilere kolay gelebilecek sorular. Kitaplardan uzak duran öğrenciler için uzun paragraflar bıktırıcı olmuştur.
Geçen Pazar uygulanan SBS 7 sorularından sonra bu soruları görmek sevindirici oldu.
Kitaplarla dost öğrenciler yine başardı.
Sınav sonuçlarının 31 Temmuz 2009’da http://www.meb.gov.tr/ ile http://oges.meb.gov.tr/ internet adreslerinde ilan edilecek.
Tüm öğrencileri sevindirecek sonuçlar olması temennisiyle, iyi tatiller diliyorum.

2009 SBS 6 A kitapçığı soruları ve cevap anahtarı için http://www.meb.gov.tr/duyurular/duyurular2009/egitek/sbssorukitapcik/6SINIF_A.zip
rular2009/egitek/sbssorukitapcik/6SINIF_A.zip
2009 SBS 6 B kitapçığı soruları ve cevap anahtarı için http://www.meb.gov.tr/duyurular/duyurular2009/egitek/sbssorukitapcik/6SINIF_B.zip


ÖSS 2009 SORULARI, CEVAPLARI VE HATALI SORULAR


Son ÖSS de sınav tarihinin çöp sepetindeki yerini
aldı.
Sınav sorularını değerlendirmeye başlamadan önce bir değişiklik yapalım cevap anahtarını verelim. Merakları giderelim. İşte cevap anahtarı linki: http://i.milliyet.com.tr/OSS/2009oss_cevap_anahtari.pdf?ver=58
ÖSYM.gov.tr cevap anahtarı için ftp://dokuman.osym.gov.tr/2009/2009OSS/2009oss_cevap_anahtari.pdf Yoğunluk nedeniyle Milliyet’in linkine daha kolay ulaşabilirsiniz).
Soruları şöyle bir incelediğimiz de iyi hazırlanan öğrencilerin yapacağı türden olduğunu söyleyebiliriz. Uzun paragrafların yine sıkça kullanılması zamanı iyi değerlendirenlere avantaj sağlamıştır. Tabi bunun için hızlı okumak, okuduğunu çözümleyebilmek, dikkatinin dağılmasına izin vermemek gibi özellikleri bir arada bulundurmak gerekiyor.
ÖSYM bilgi sahibi olmayı geri plana asla itmiyor.
Örneğin Sosyal Bilimler 1 testini incelediğimizde, sorulan 10 sorudan hemen hemen tamamının çözümü için bilgi sahibi olmanız gerekiyor.
Sos. 1’in 14 sorusu Dünyanın şekli ve hareketleri konusundan düzenlenmiş, 15. soru harita bilgisinden, 16. soru iklim tiplerinden, 17. soru bitki örtülerinden, olmak üzere her üniteye 1 soru düşecek şekilde dağılım gösterirken, 18. ve 19. sorular Türkiye’de dış kuvvetlerin oluşturduğu şekillerden, 20. ve 21 soru Türkiye’de yerleşmelerden düzenlenirken, 22. ve 23. sorular Türkiye’de tarımdan seçilmiş. Bu soruları cevaplayabilmek için konulara ilişkin iyi bir öğrenim süreci yaşamış olmanız gerekiyor.
(Sosyal Bilimler 1 sorularını http://i.milliyet.com.tr/OSS/2009oss_sos1.pdf?ver=60 linkinden görebilir veya indirebilirsiniz)
Sosyal Bilimler 2 testinin Coğrafya sorularının ilki Türkiye’nin eski nüfus bilgilerine göre düzenlenmiş olup, şu anki Türkiye gerçeklerini yansıtmamaktadır… Çünkü 2000 yılından önceki nüfus sayımlarında Türkiye’nin yıllık ortalama nüfus artış hızı %020’ler çevresinde seyretmiş, 2000 yılların sonlarında %010’lar seviyesine gerilemiştir. Soru açıklamadaki bu eski bilgiyi telafi edecek şekilde düzenlemiş…”Bu durum, Türkiye’de aşağıdakilerden hangisinin bu ülkelerden daha fazla olduğunun göstergesidir?
A) Eğitim düzeyinin B) Genç nüfus oranının C) Kentsel nüfusun D) Sağlık hizmetlerinin
E) Ortalama yaşam süresinin” denerek B seçeneği doğruluğunun tartışma götürür hale gelmesine izin verilmemiştir.
15. Soru “Dünyada küresel ticaretin büyük bir kısmı Kuzey Amerika, Batı Avrupa, Orta Doğu, Doğu ve Güneydoğu Asya ülkelerinde yoğunlaşmasının nedeni hangisi olamaz,” şeklinde kolay denecek şekilde hazırlanmış, doğru cevabın E) Nüfus artış hızının yüksek olması bilgisi hemen anlaşılmaktadır.
16. Soru günceli yakalayan bir soru olarak iyi düzenlenmiş... “Avrupa’daki birçok ülkenin topraklarından geçen Tuna Nehri bu ülkeler arasında su sorunu oluşturmazken Nil, Dicle, Fırat gibi bazı nehirlerin geçtikleri ülkeler arasında zaman zaman su sorunu yaşanabilmektedir.”
Bu durum, bu akarsuların aşağıdakilerin hangisi bakımından farklı olmalarının sonucudur? Şeklindeki sorunun cevabı D) Bulundukları iklim bölgesi’dir. Kurak iklim bölgesinde kıt olan suyun daha kıymetli olması doğaldır. Soruna farklı boyuttan bakılmasını sağlamıştır.
17. Soru grafik yorumlama ve sonuç çıkarma konusuna ilişkin kolay bir soru… Biraz dikkat edildiğinde
C) V. ve VI. bölgelerin toplam tüketim oranı, III. Bölgeden fazladır bilgisinin grafikten çıkarılamayacağı anlaşılmaktadır
18. Soru beğendiğim sorulardan… “Son yıllarda, Türkiye’deki turizm etkinlikleri arasında rafting, yamaç paraşütü, mağaracılık ve dağcılık gibi alternatif sporların önemli yer tutmasında A) Yer şekillerinin çok çeşitli olması rolünün daha fazla olduğu söylenebilir.
Sosyal Bilimler 2 testindeki coğrafya sorularının Sosyal Bilimler 1 testindeki coğrafya sorularına göre daha kolay olduğunu iddia edebiliriz.
(Sosyal Bilimler 2 testi Linki http://i.milliyet.com.tr/OSS/2009oss_sos2.pdf
ÖSYM.gov.tr linki ftp://dokuman.osym.gov.tr/2009/2009OSS/2009oss_sos2.pdf )
Edebiyat-Sosyal bilimler testi Coğrafya sorularına gelince:
21. soru son derece kapsamlı
Yıllık ort.
sıcaklık (ºC) Nem oranı Yıllık toplam yağış (mm)
X bitkisi 10 – 12 Düşük 300 – 400
Y bitkisi 18 – 20 Yüksek 500 – 1000
Z bitkisi 14 – 16 Yüksek 1500 – 2000 tablodan Z bitkisinin bol yağışlı olan Karadeniz kıyılarında, Y bitkisinin yüksek sıcaklık ve orta derecede yağış alan Akdeniz ikliminde, X bitkisinin de az yağışlı karasalda yetiştiği anlaşılmakta, bu sıralamanın da A seçeneğinde olduğu görülmektedir.
22. Akdeniz’i Kızıldeniz’e bağlayan Süveyş Kanalı’nın açılmasıyla B) Denizlerin seviyelerinde değişme olmamış, buna karşılık; A) Çevresindeki bitki ve hayvan türlerinde, C) Avrupa ile Güney Asya arasındaki deniz yolu mesafesinde, D) Bölgedeki gelir kaynaklarında ve E) Bölgenin jeopolitik öneminde değişim yaşanmıştır.
23. Soru nüfus piramitlerinden.. Aşağıda bir ülkenin 1960, 1980 ve 2000 yıllarına ait nüfus piramitleri gösterilmiştir. Buna göre, bu ülkenin nüfus artış hızını gösteren grafik aşağıdakilerden hangisi olabilir? Sorusu yöneltilmiş. 1960 ve 1980 piramitleri yüksek oranlarda nüfus artışlarını yansıtırken 2000 yılında doğumlarda büyük düşüş olmuştur. Son dönemde düşüş gösteren tek grafik D seçeneğindekidir. Kolay diyebileceğimiz bir sorudur.
24. Yine bir grafik yorumlama sorusu… Aşağıdaki grafik Türkiye’de 2003 yılında dış alım ve
dış satımın aylara göre dağılımını göstermektedir.
Yalnızca bu grafiğe bakarak Türkiye’nin 2003 yılına ait, I. dış ticaret açığı ve IV. dış ticaret hacmi bilgilerine ulaşabiliriz. Cevap C’dir.
25. Türkiye’nin ulaşımla ilgili aşağıdaki özelliklerinden D) Bazı ülkelerin mallarının transit taşımacılığına
olanak sağlaması coğrafi konumunun bir sonucudur. Kolay bir soru…
26. Aşağıda aynı bölgenin 1950 ve 2000 yıllarına ait arazi kullanım haritaları gösterilmiştir.
Buna göre, elli yıllık sürede, arazi kullanımıyla ilgili E) Kent yakınında tarımsal etkinliklerin yapılması
çevre sorununa yol açmış olması beklenmez. Karşılaştırma haritaları olmadan da kolayca cevabı bulunabilecek bir soru olarak değerlendirebiliriz.
27. Bir ülkenin gelişmişlik düzeyi hakkında,
C) II. toplam nüfus, III. nüfus yoğunluğu, dayanarak yorum yapılamaz.
28. Ham maddenin varlığı, bir endüstri kolunun kurulması
ve gelişmesi için önemli bir etkendir.
Buna göre, bir yerde,
I. yünlü dokuma,
II. süt,
III. şeker,
IV. et
endüstrilerinden hangilerinin,?
A) I ve II B) I ve III C) I ve IV D) II ve III E) II ve IV
Önceki sınavlarda örneklerini sıkça gördüğümüz sorulardan biri… Yünlü dokuma ve şeker endüstrisinin büyükbaş hayvancılığa bağlı olarak gelişmesi beklenmez.
30. Ay’ın ve Güneş’in çekim etkisiyle okyanus ve deniz sularının gün içerisinde periyodik olarak yükselmesi
ve alçalması olayına gelgit denir. Yükselme ve alçalma arasındaki yükseklik farkı, yani gelgit genliği, iç
deniz kıyılarına oranla okyanus ve kenar deniz kıyılarında çok daha fazladır. Günümüzde gelgitteki potansiyel
enerjiyle elektrik enerjisi üretilebilmektedir. Gelgit genliği arttıkça bu enerjiden elde edilebilecek
elektrik enerjisi miktarı da artmaktadır.
Buna göre, aşağıdaki yerlerden hangisinde kurulacak gelgit enerjisi santrallerinde daha fazla
elektrik üretilmesi beklenir?
A) Fransa’nın Manş Denizi kıyılarında
B) İtalya’nın Adriya Denizi kıyılarında
C) Danimarka’nın Baltık Denizi kıyılarında
D) Türkiye’nin Ege Denizi kıyılarında
E) Yunanistan’ın Akdeniz kıyılarında
Gelgit genliği okyanus kıyılarında fazla olduğuna göre A) Fransa’nın Manş Denizi kıyıları da Atlas okyanusu kıyısında bulunduğuna göre doğru cevap budur.
(Ed-Sos soruları için ftp://dokuman.osym.gov.tr/2009/2009OSS/2009oss_edsos.pdf bu linke ulaşmada güçlük yaşarsanız http://i.milliyet.com.tr/OSS/2009oss_edsos.pdf )
Coğrafya soruları bunlar.
Coğrafya’da sürpriz yok. ÖSYM soru sitilini değiştirmeden sürdürüyor.
Çoğunluğu bilgi sahibi olmadan çözülemeyecek güçlükte sorulardır.
Sınav sonuçlarının Temmuz ayının ortalarında açıklanacak.adayların, ÖSS-SÖZ-1, ÖSS-SAY-1, ÖSS-EA-1, ÖSS-DİL, ÖSS-SÖZ-2, ÖSS-SAY-2 ve ÖSS-EA-2 puanları hesaplanacak. Adayların, Açıköğretim ve lisans programları tercihi için en az 145, lisans programlarını tercih edebilmek için de 165 baraj puanı aşmak gerekiyor. 120 soruluk birinci bölümü cevaplayan, yani EA-1, Söz-1 ve Say-1 puanı olan adaylar, meslek yüksek okullarını, açıköğretim ön lisans programlarını, açıköğretim lisans programlarını ve özel yetenek sınavı sonuçlarına göre öğrenci alan lisans programlarını tercih edebilecekler.
ÖSS’nin dikenli yollarında çile dolduran, bu uğurda eğlenmek denen zaruri ihtiyaçlarını erteleyen bütün gençlerin başarmış olmasını temenni eder iyi tatiller dilerim.
Musa Özcan
http://cografyasitesi.tr.gg/

2009 ÖSS soru ve cevapları
Türkçe Testi (Tür) ftp://dokuman.osym.gov.tr/2009/2009OSS/2009oss_tur.pdf
Sosyal Bilimler (Sos-1) ftp://dokuman.osym.gov.tr/2009/2009OSS/2009oss_sos1.pdf
Matematik testi1(Mat1) ftp://dokuman.osym.gov.tr/2009/2009OSS/2009oss_mat1.pdf
Fen Bilimleri Testi (Fen-1) ftp://dokuman.osym.gov.tr/2009/2009OSS/2009oss_fen1.pdf
Edebiyat Sosyal Bilimler Testi (Ed-Sos)
ftp://dokuman.osym.gov.tr/2009/2009OSS/2009oss_edsos.pdf
Sosyal Bilimler Testi (Sos-2)
ftp://dokuman.osym.gov.tr/2009/2009OSS/2009oss_sos2.pdf
Matematik Testi (Mat-2) ftp://dokuman.osym.gov.tr/2009/2009OSS/2009oss_mat2.pdf
Fen Bilimleri Testi (Fen-2) ftp://dokuman.osym.gov.tr/2009/2009OSS/2009oss_fen2.pdf